La Educación Física es una disciplina fundamental en el desarrollo integral de las personas, ya que promueve no solo el bienestar físico, sino también cognitivo, emocional y social. En este contexto, el presente trabajo propone un recorrido desde el desarrollo de las habilidades motrices hacia la enseñanza del voleibol, integrando aportes de la neurociencia y la neuroeducación. El objetivo principal es analizar cómo el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro puede enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje del deporte, optimizando tanto la adquisición de habilidades técnicas como la consolidación de aprendizajes significativos. Se parte del reconocimiento de las habilidades motrices básicas y su evolución hacia habilidades específicas, entendidas como la base estructural del rendimiento deportivo. A partir de ello, se incorpora el enfoque neuroeducativo para comprender cómo influyen los procesos atencionales, la memoria motriz, la plasticidad neuronal y la emoción en el aprendizaje del voleibol. La metodología combina revisión teórica y análisis de experiencias didácticas, buscando generar estrategias pedagógicas innovadoras y basadas en evidencia científica. Esta propuesta se orienta a docentes de Educación Física, entrenadores y formadores, interesados en enriquecer su práctica profesional desde una mirada interdisciplinaria que potencie el aprendizaje motor a través del conocimiento del cerebro y el cuerpo en acción.