La presente disertación propone una reflexión sobre las herramientas contemporáneas que puede y debe incorporar la Educación Física para dar respuesta al sujeto del aprendizaje posmoderno.                                          En un contexto marcado por la hiperconectividad, la diversidad y la búsqueda de sentido, los y las estudiantes ya no se conforman con propuestas tradicionales; demandan experiencias significativas, inclusivas y actualizadas. A partir de esta realidad, se abordarán estrategias pedagógicas activas, como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación y la clase invertida, así como el uso de tecnologías aplicadas al movimiento, el análisis corporal y la construcción de identidad. También se enfatizará la necesidad de repensar la Educación Física como un espacio para el pensamiento crítico, incorporando, interculturalidad y accesibilidad.                                                                  El objetivo principal es brindar a los docentes herramientas prácticas y reflexivas para enriquecer su labor pedagógica, en sintonía con las expectativas, intereses y características del estudiante contemporáneo. La charla busca, además, generar un espacio de intercambio profesional que permita repensar nuestro rol docente en un escenario educativo en constante transformación.